Módulo de Matemáticas – CIII / MII – 2.6.1.1. Construcción de triángulos dados un ángulo y dos lados

MÓDULO II MATEMÁTICAS

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1. Competencias y Criterios
2. Números enteros, el plano cartesiano y el análisis de datos cuantitativos
2.1. Números relativos
2.2. Números signados
2.3. – Actividad 01
2.4. Números enteros
2.4.1. Representación de los números enteros
2.4.2. – Actividad 02
2.4.3. Números opuestos
2.4.4. Valor absoluto de un número entero
2.4.5. – Actividad 03
2.4.6. Orden de los números enteros
2.4.7. – Actividad 04
2.4.8. Plano cartesiano
2.4.9. – Actividad 05
2.4.10. Operaciones con números enteros
2.4.10. – Suma o adición de números enteros
2.4.10. – Resta o sustracción de números enteros
2.4.11. – Actividad 06
2.4.10. – Multiplicación o producto de números enteros
2.4.10. – División o cociente entre números enteros
2.4.12. – Actividad 07
2.5. Polígonos
2.5.1. Polígono

2.5.2. Elementos de un polígono
2.5.3. Clasificación de los polígonos
2.5.4. ¿Cómo construir polígonos regulares con transportador, regla y compás?
2.5.5. – Actividad 08
2.6. Triángulos
2.6.1. Construcción de triángulos
2.6.1. – 1. Construcción de triángulos dados un ángulo y dos lados
2.6.1. – 2. Construcción de triángulos equiláteros con regla y compás
2.6.2. – Actividad 09
2.7. Cuadriláteros
2.7.1. Clasificación de los cuadriláteros convexos
2.7.2. – Actividad 10
2.8. Circulo y circunferencia
2.8.1. – Actividad 11
2.9. Caracterización de variables estadísticas cuantitativas
2.9. – Datos Agrupados
2.9.1. – Actividad 12
2.9. – Datos no agrupados
2.9. — Mediana
2.9. — Media
2.9. — Moda
2.9.2. – Actividad 13
3. Bibliografía y Webgrafía

2. Números enteros, el plano cartesiano y el análisis de datos cuantitativos

2.6. Triángulos

2.6.1. Construcción de triángulos

1. Construcción de triángulos dados un ángulo y dos lados

Para dibujar un triángulo dados un ángulo y dos lados procedemos como en el siguiente ejemplo:
EJEMPLO: Triángulo de acuerdo a las medidas dadas:

Haga clic en los números para desplegar la información.

01

Se taza el lado cuya medida es de 4 cm. Luego, se construye el ΔLKB de 60°. Para esto se traza la semirrecta donde el transportador indica esta medida.

02

Se ubica la semirrecta el punto J a 3 cm del punto K. Luego, se traza para completar el ΔKLJ